domingo, 24 de junio de 2012

Ensayo de las difrentes lectura del curso de opcional II

PRESENTACIÓN En este pequeño ensayo plasmare las competencias que los alumnos y los maestros deben desarrollar en las diferentes asignaturas que el plan y programa nos están manejando. Además de que por medio de esto los alumnos deben ser personas razonables para que así puedan construir su propio aprendizaje. Más adelante are mención de las asignaturas de Español, Matemáticas, Geografía y Artes estas asignaturas hacen que el alumno se identifique con los diferentes ámbitos que nos manejan en las materias, que se den cuenta de que ellos mismo pueden hacer uso de su entorno para poder resolver algún problema que se les presente, a que puedan conocer más afondo como está estructurado nuestro país que causa y avances hay para que así puedan estar informados y puedan entender lo que pasa a su alrededor . Del mismo modo hagan uso de las diferentes tecnologías que el modelo de telesecundaria nos maneja. Y que gracias a las competencias cognitivas básicas puedan desarrollar las diferentes habilidades que este modelo exige. Como todos sabemos también es importante que los maestros creen su propios problemas para que los alumnos los resuelvan, también puede hacer uso del contexto en donde se encuentre para que así se les facilite resolverlo. Para que así pueda generarse una educación de calidad en donde todo los ser humanos sean participes de su propio aprendizaje. Esta es una pequeña parte de lo que analizaremos más adelante. Todo esto va hacer de mucha ayuda para todos los docentes en formación porque por medio de esto van a poder conocer como esta estructuradas las asignaturas y además a conocer las diferentes habilidades que en ellas se manejan. LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS DEL APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS, ASÍ COMO LAS SOLUCIONES DE PROBLEMA EN EL MARCO REFERENCIAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. Las competencias cognitivas básicas del aprendizaje son la capacidad de razonamiento, capacidad de autoaprendizaje, pensamiento autónomo, pensamiento crítico, solución de problemas y creatividad. Todas estas van de la mano para que el aprendizaje se guíe hacia un aprendizaje significativo para los alumnos, como sabemos los educandos deben de desarrollarlas para que en su vida cotidiana las pongan en práctica y se desenvuelvan como personas de bien. También les sirven para que cuando se enfrenten a problemas Matemáticos tengan una noción amplia de lo que están trabajando. En la asignatura de español tener en cuenta la comunicación porque así es como van a poder mejorar sus problemas de lectura. Además de que las capacidades cognitivas son de una total ayuda para el adolescente, porque con ellas pueden desarrollar las diferentes habilidades; así como aprender a pensar, a solucionar problemas matemáticos pero también de la vida cotidiana del individuo, tener la capacidad de desarrollar la creatividad en él. También a que pueda identificar su metacognición y la ponga en práctica, ya sea en la escuela o fuera de ella, esta le sirve para conocer, reflexionar y anticipar en las dudas que tengan cuando resuelven un problema. Estas capacidades cognoscitivas ayudan al maestro a identificar los diferentes problemas que el alumno tiene y por medio de ellas a que las puedan resolver en conjunto y así no se les hagan complejas ni para un alumno uno ni para el otro. Asimismo hace que los estudiantes puedan aprender diferentes técnicas para obtener un aprendizaje que les favorezca cuando estén recibiendo clases en la escuela como son aprender a estudiar, aprender a enseñar y aprender a recuperar el conocimiento, todas hacen que el alumno pueda comprender mejor las lecturas, a que cuando lo pongan a exponer lo haga con argumentación para que así sus compañeros puedan obtener el aprendizaje, pero esto no es nada más para los alumnos si no que para los maestros también porque ellos son los que guían el aprendizaje para los alumnos y el que puede intervenir en el proceso de enseñanza aprendizaje. Y para que todo esto funcione tiene que haber disposición tanto de los alumnos como el maestro.Estas a su vez se hacen ver en las asignaturas de español, matemáticas, geografía y arte que a continuación are mención de cada una de ellas. ESPAÑOL El material de español ayuda al alumno a desenvolverse, a desarrollar las habilidades, actitudes y destrezas para que así pueda ser persona que piense, critiqué y dialogue con los demás compañeros, y por medio de esto lleguen a un aprendizaje significativo. Además el docente para que pueda enseñar y dar un aprendizaje, primero que nada debe saber cómo está estructurado el libro; después partir de eso para poder desarrollar los temas que en el contengan. Para que así los alumnos se identifiquen con el entorno que el maestro les está mostrando, y así puedan desarrollar los temas de este material. También a que por medio de las tecnologías puedan hacer uso de los recursos que la telesecundaria les proporciona los cuales son videos introductorios, audiotextos, canciones entre otros para que así los alumnos se motiven al momento que les imparten clase y entiendan con facilidad los temas asimismo a tener una noción amplia acerca de los problemas que se presentan en el libro. En este material las sugerencias didácticas ayudan a los maestros para que puedan manejar con facilidad los temas a tratar durante el curso, los cuales son manejar un dialogo grupal, revisión de texto, como introducir otros recursos etcétera. Todos estos hacen que las clases se hagan más amenas y dinámicas para los alumnos y por medio de ellos se combate la rutina que el maestro implementaba a diario en sus clase. En español la evaluación se diseña en autentica de ahí se deriva en dos el primero la define como función formativa, esta evalúa tanto al alumno como al maestro para identificar sus logros y dificultades que tuvieron durante bloque; el segundo es la función formativa esta es muy diferente porque en ella lo que se pretende es asignar calificación y a acreditar el aprendizaje de los alumnos. Esto es todo lo referente a la asignatura de español en la de matemáticas veremos que no se trabaja de la misma manera si no diferente. MATEMÁTICAS El material de matemáticas, más que nada hace que el alumno pueda resolver problemas pero también a poder planteárselo así mismo. A que hagan uso del pensamiento y razonamiento, también a que el docente al utilizar estrategias pueda despertar la motivación en los alumnos para que se interesen en los contenidos de las materias, así el alumno pueda desarrollar los temas y no se les haga complejos; al igual que el de español el maestro debe conocer a fondo la estructuración de libro para poder dar un aprendizaje significativo. Así los alumnos van a poder resolver los problemas mediante ellos mismos, que como ya se sabe por medio de los conocimientos previos que el alumno tiene va hacer de ellos un buen uso de estos, para obtener un resultado favorable y así el educando pueda sentirse satisfecho de su trabajo. Es importante que el docente deje en claro a los alumnos que él solamente es un guía de su aprendiza, y no el que puede dar las respuestas a sus dudas si no que ellos deben buscar diferentes alternativas para llegar a lo que se plantean. Con este material los maestros tienen un apoyo mutuo ya que en el vienen ya establecidas las respuestas modelos que los alumnos deben contestar, pero también se sugiere que se corrijan, ya que en ocasiones traen errores y se puede confundir a los alumnos y como docentes debemos poner todo nuestro empeño para que los educandos del presente puedan ser ciudadanos de mañana con diferentes capacidades que los ayuden a entender el mundo en que viven y así también ellos puedan ayudar a los demás como en ellos los hicieron. GEOGRAFÍA Esta materia es muy importante para el desarrollo académico de los alumnos ya que les ayuda a comprender las relaciones que existen entre una sociedad y la naturaleza; también a que sepan cómo está dividido su territorio así como para que puedan diferenciar o realizar el mapa de la república mexicana ya que como sabemos muchos estudiantes, cuando les piden que identifique los estados o los países se les hace un poco complejo, en ocasiones los confunden con los de otros países. Es por eso que el docente debe tener las herramientas necesarias para hacer que los educandos desarrollen las habilidades que tienen y para eso es necesario que los maestros conozcan como está dividido el libro de geografía, porque gracias al conocimiento que tienen van a poder explicar o dominar los contenidos que en él se proponen. En lo cual el libro de geografía está dividido en cinco bloques, los contenidos están organizados en tres secuencias de aprendizaje que tienen una duración de dos semanas para realizar las actividades, además de que esta secuencia de aprendizaje tiene como finalidad crear situaciones favorables y disposiciones en los sujetos para aprender. La duración de la asignatura es de ocho sesiones de trabajo distribuidas en dos semanas, en esta materia han ampliado con el objetivo de contar con más tiempo para desarrollar las actividades. En lugar de ser cinco horas de clases de cincuenta minutos a la semana serán cuatro sesiones de trabajo, dos de sesenta y dos minutos y dos de sesenta y tres minutos esto se realizo para que los alumnos tuvieran más tiempo para desarrollar las actividades. Además esta asignatura cuenta con una secuencia de inicio y una de cierre, así como cinco secuencias de evaluación bimestral, estas secuencias se realizan con el fin de que los alumnos tengan un conocimiento más amplio de lo que están trabajando en esa materia, asimismo de que por medio de eso pueden ser evaluados bimestralmente para saber que tan avanzados van de conocimientos y los que tengan un rezago en que los pueden ayudar por eso es muy importante evaluarlos cuantitativamente pero también cualitativamente porque así por medio de sus actitudes podemos ver que tan responsables o dispuestos están al trabajo y poderlos evaluar. También para que haya un aprendizaje significativo los maestros deben introducir diferentes materiales para hacer las clases más dinámicas y productivas para los alumnos los cuales serian recursos tecnológicos como el video que sirve de mucha ayuda para observar los diferentes espacios que existen, las causas o las consecuencias que tuvieron los países en tiempos pasados etc., el uso de la biblioteca del aula, y pues como ya sabemos el libro del maestro y del alumno que estos los orientan a una visión más amplia de mirar el mundo que les rodea. Todo esto nos sirve para darnos cuenta de cómo está estructurado el libro de geografía, los beneficios que tiene tanto para el maestro como para el alumno y el amplio conocimiento que te pueda compartir siempre y cuando lo veas con la perspectiva de crecer como persona y no de quedarte en el rezago educativo por eso los futuros docentes deben cumplir con el perfil de egreso para poder sacar adelante las generaciones que tendrán a su cargo. ARTES En la asignatura de artes lo principal que se desarrolla son las habilidades de los alumnos. A que sepan desarrollar su metacognición y poner en juego sus valores. Además esta asignatura es muy importante para el alumno pero es una tristeza ver que en las diferentes escuelas en que he practicado no las ponen en práctica. Pero no se dan cuenta que es un factor importante para el desarrollo del pensamiento de los alumnos ya que si la ponen en práctica los alumnos se van a poder desarrollar fácil mente en las demás asignaturas. Así mismo deben los maestros tener el conocimiento de cómo está estructurado el libro. La asignatura de artes está conformada por secuencias de aprendizajes, el propósito de cada una de ellas, los temas que se van a desarrollar y los contenidos. En cada secuencia de aprendizaje vienen al final unas actividades sugeridas que se pueden implementar en la clase y por ultimo como ya sabemos la evaluación de los contenidos, un cuadro en donde nos muestras algunos recursos de apoyo y un glosario en donde se encuentran palabras que no entiendas. Es por eso que debemos darle mayor importancia a esta asignatura si queremos que los alumnos lleguen al proceso de enseñanza aprendizaje. Es por eso que como nos menciona el autor pozo en su lectura la solución de problemas , para que haya un buen aprendizaje ante los alumnos en cualquier problema que se les plante deben utilizar ciertos procedimientos como son técnicas o estrategias que ayudan a que el individuo pueda manejarlos de modo más fácil. También deben de tener conocimientos previos para saber en qué grado de dificultad están los problemas que se les plantean en los diferentes niveles de escolaridad. La solución de problemas no nada más se encuentran en Matemáticas si no que también en Geografía, Español, Ciencias etc.; es por eso que los maestros tienen el compromiso de enseñar a los alumnos que tienen a sus cargos, a poder desarrollar o valla la redundancia a solucionar los problemas, ya que algunos son demasiado complejos que hacen que el alumno se desmotive al momento que los está desarrollando. El docente cuando les plantea a los alumnos los problemas primero que nada debe saber en qué contexto está ubicado, ya que así se les va hacer a los alumnos más dinámicos porque están relacionados con su entorno y así van a poder darle la una solución correcta. Una solución de problema procedimental hace que el alumno se generalice con los problemas, que sepa hacer algo y no solo que lo diga o que lo comprenda si no que sepa manejarlo y solucionarlo, es por eso que primero que nada el alumno debe planificar y organizar lo que van a realizar y posteriormente a solucionarlo. Los alumnos son capaces de verbalizar o memorizar los problemas, pero no de poderlos explicar a sus compañeros, es por eso que los maestros tienen el compromiso de hacer que sus alumnos puedan solucionar los problemas, pero también a que puedan explícalos a su demás compañeros con claridad y fluidez para que los demás los entiendan. Eso sería lo que se debe realizar en las escuelas obligatorias para que los alumnos tengan un aprendizaje significativo al momento de que les planteen un problema. Como ya sabemos que la educación es un proceso de formación en donde la sociedad obtiene ciertos conocimientos que los beneficia a desarrollarse en su entorno. En donde los jóvenes forman su proyecto de vida. Para esto nos dice que deben existir paradigmas estos los definen como un macromodelo teórico de la educación entendida como ciencia que afecta a la teoría y a la práctica de la misma. Esto se refiere a que no pueden explicar lo mismo en la educación con paradigmas positivos, como negativos ya que cada uno de ellos se rige por diferentes aspectos, el primero se apoya más en la tradición empirista, mientras que el segundo posee una visión más racionalista. Román Días nos menciona algunos aspectos que deben ser fundamentales para la educación en el paradigma de lo socio-cognitivo que debe tomar en cuenta en la educación básica. Primero que nada nos dice que la cultura es un elemento muy importante para desarrollarlo en el curriculum de una manera clara ya que ayuda tanto al docente como a los estudiantes a que se desarrollen o entiendan los contenidos, métodos/procedimientos y valores que esto ayuda a que se desarrollen de manera responsable. Otro seria el tipo de profesor que responda a un modelo en la que se considere la mediación en dos dimensiones: como mediador del aprendizaje y como mediador de la cultura. Además los contenidos deben ser algo que se puedan desarrollar en la vida cotidiana de los alumnos ya que esos se pueden relacionar con diferentes aspectos que encontramos en nuestro entorno y así a que el alumno tenga un aprendizaje constructivo y lo pueda poner en práctica. La medición es otro elemento importante que el ser humano obtiene por medio del aprendizaje ya que como sabemos cuando estamos muy pequeños tenemos la necesidad de que alguien nos enseñe a comprender el mundo en que vivimos. Ya que la medición supone la codificación, la interpretación y la comunicación a través de lenguajes diversos que hacen los agentes sociales y que contribuyen a que los niños y las niñas contribuyan y compartan su representación de la realidad. Es decir a que tanto en la vida diaria como escolar es muy importante tener alguien que te guie asía donde quieres ir que te haga ver lo que está fuera de la realidad y lo que es la realidad porque si no es así muchas veces nos perdemos en lo que el mundo nos ofrece, es por eso que debemos estar seguros de lo que queremos ser y obtener ayuda de los demás para que así podamos tener buenos resultados de lo que queramos. También para que podamos tener un aprendizaje significativo debemos hacer uso de diversos materiales que nos facilita el modelo educativo, ya que el modelo educativa de telesecundaria está muy bien equipado para que los docentes puedan hacer que sus alumnos tengan la oportunidad de crearse su propio conocimiento que sean mediadores de sus demás compañeros para que así generen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para llegar al proceso de aprendizaje debemos primero que nada estar centrados o tener claro el propósito de los contenidos, usar diferentes materiales didácticos pero también relacionarlo con el contexto en que viven, así es como podemos hacer que el alumno aprenda. Pero para eso también deben de estar presente los valores, principalmente el respeto hacia las demás personas, la actitud hacia lo que se realizara y la capacidad y habilidad en que lo hacen. Además para que exista el aprendizaje en los estudiantes los maestros deben hacer que sus clases sean dinámicas y no rutinarias para que así el alumno se interese y ponga atención a lo que le están enseñando. También nos mencionan que las capacidades-habilidades y valores promueven en las actividades de desarrollo en las materias de expresión y apreciación artística, educación física y educación tecnológica. Todo esto se debe poner en práctica para que los maestros puedan preparar a su alumno para la vida. En conclusión las habilidades cognitivas son participes de que el ser humano desarrolle sus habilidades y las ponga en práctica en las diferentes materias que nos plantea el plan y programas de estudio de educación telesecundaria. También hace que el docente genere sus propios problemas para ayudar a los alumnos en su aprendizaje. A que conozca a profundidad los contenidos de cada una de las asignaturas para que pueda relacionarlos con el contexto de los alumnos y se les facilite comprenderlos y resolverlos en caso de los problemas. También a que le deje en claro a los alumnos de que ser educados es algo maravilloso porque al estar dentro de una institución se crean diferentes valores y actitudes, pero además de que aprenden a trabajar colectivamente.

MARCO REFERENCIAL BÁSICO

Sabemos que la educación es un proceso de formación en donde la sociedad obtiene ciertos conocimientos que los beneficia a desarrollarse en su entorno. En donde los jóvenes forman su proyecto de vida. Para esto nos dice que deben existir paradigmas que estos los definen como un macromodelo teórico de la educación entendida como ciencia que afecta a la teoría y a la práctica de la misma. Esto se refiere a que no pueden explicar lo mismo en la educación con paradigmas positivos, como negativos ya que cada uno de ellos se rige por diferentes aspectos, el primero se apoya más en la tradición empirista, mientras que el segundo posee una visión más racionalista. Román Días nos menciona algunos aspectos que deben ser fundamentales para la educación en el paradigma de lo socio-cognitivo que debe tomar en cuenta en la educación básica. Primero que nada nos dice que la cultura es un elemento muy importante para desarrollarlo en el curriculum de una manera clara ya que ayuda tanto al docente como a los estudiantes a que se desarrollen o entiendan los contenidos, métodos/procedimientos y valores que esto ayuda a que se desarrollen de manera responsable. Otro seria el tipo de profesor que responda a un modelo en la que se considere la mediación en dos dimensiones: como mediador del aprendizaje y como mediador de la cultura. Además los contenidos deben ser algo que se puedan desarrollar en la vida cotidiana de los alumnos ya que esos se pueden relacionar con diferentes aspectos que encontramos en nuestro entorno y así a que el alumno tenga un aprendizaje constructivo y lo pueda poner en práctica. La medición es otro elemento importante que el ser humano obtiene por medio del aprendizaje ya que como sabemos cuando estamos muy pequeños tenemos la necesidad de que alguien nos enseñe a comprender el mundo en que vivimos. Ya que la medición supone la codificación, la interpretación y la comunicación a través de lenguajes diversos que hacen los agentes sociales y que contribuyen a que los niños y las niñas contribuyan y compartan su representación de la realidad. Es decir a que tanto en la vida diaria como escolar es muy importante tener alguien que te guie asía donde quieres ir que te haga ver lo que está fuera de la realidad y lo que es la realidad porque si no es así muchas veces nos perdemos en lo que el mundo nos ofrece, es por eso que debemos estar seguros de lo que queremos ser y obtener ayuda de los demás para que así podamos tener buenos resultados de lo que queramos. También para que podamos tener un aprendizaje significativo debemos hacer uso de diversos materiales que nos facilita el modelo educativo, ya que el modelo educativa de telesecundaria está muy bien equipado para que los docentes puedan hacer que sus alumnos tengan la oportunidad de crearse su propio conocimiento que sean mediadores de sus demás compañeros para que así generen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para llegar al proceso de aprendizaje debemos primero que nada estar centrados o tener claro el propósito de los contenidos, usar diferentes materiales didácticos pero también relacionarlo con el contexto en que viven, así es como podemos hacer que el alumno aprenda. Pero para eso también deben de estar presente los valores, principalmente el respeto hacia las demás personas, la actitud hacia lo que se realizara y la capacidad y habilidad en que lo hacen. Además para que exista el aprendizaje en los estudiantes los maestros deben hacer que sus clases sean dinámicas y no rutinarias para que así el alumno se interese y ponga atención a lo que le están enseñando. También nos mencionan que las capacidades-habilidades y valores promueven en las actividades de desarrollo en las materias de expresión y apreciación artística, educación física y educación tecnológica. Todo esto se debe poner en práctica para que los maestros puedan preparar a su alumno para la vida.

ANÁLISIS DEL ESQUEMA DE ARTES

En esta asignatura lo principal que se desarrolla son las habilidades de los alumnos. A que sepan desarrollar su metacognición y poner en juego sus valores. Además esta asignatura es muy importante para el alumno pero es una tristeza ver que en las diferentes escuelas en que he practicado no las ponen en práctica. Pero no se dan cuenta que es un factor importante para el desarrollo del pensamiento de los alumnos ya que si la ponen en práctica los alumnos se van a poder desarrollar fácil mente en las demás asignaturas. La asignatura de artes está conformada por secuencias de aprendizajes, el propósito de cada una de ellas, los temas que se van a desarrollar y los contenidos. En cada secuencia de aprendizaje vienen al final unas actividades sugeridas que se pueden implementar en la clase y por ultimo como ya sabemos la evaluación de los contenidos, un cuadro en donde nos muestras algunos recursos de apoyo y un glosario en donde se encuentran palabras que no entiendas. Es por eso que debemos darle mayor importancia a esta asignatura si queremos que los alumnos lleguen al proceso de enseñanza aprendizaje

esquemas de la asignatura de artes

miércoles, 20 de junio de 2012

ANÁLISIS DE LA PRUEBA ENLACE

Cuando fueron a aplicar la prueba ENLACE a la escuela donde estuve practicado se me hizo algo nuevo para mí ya que en el trascurso de mi formación de primero a segundo año nunca había tenido la posibilidad de observar cómo se aplicaba la prueba. Pero en tercer año me toco ser partícipe de la aplicación, y también me di cuenta de que los maestros desde el primer momento que la aplicadora se presento a la escuela para llevar el documento que la respaldaba que si aceptaban ser evaluados la recibieron favorablemente, en donde no quisieron que se les evaluara fue en la primaria de la comunidad ya que los maestros no estaban conforme con la prueba. El mero día de la prueba que fue un miércoles 6 de junio la aplicadora dio las instrucciones de cómo se iban aplicar los exámenes a los niños en donde los maestro debían cambiarse de grupo para poder aplicarle la prueba, pero los maestros tuvieron un percance con la aplicadora por que llego tarde para aplicar el examen y el director ya no quiso que se cambiaran de grupo así que cada maestro se quedo en sus respectivos salones. Los alumnos al saber de qué les iban a aplicar un examen se pusieron nerviosos, pero la muestra en la semana anterior los había preparado con ejercicios que en los libros venían apoyándose de los exámenes del ciclo anterior y les dio ánimos para que no estuvieran nerviosos. El examen constaba de 150 preguntas, que los alumnos tenían que contestar, pero esas preguntas las dividieron entre los dos días que duro la prueba esta debía comenzar a las ocho de la mañana y terminar a las doce y media de la tarde pero como los alumnos se tardaban en contestar iban terminando casi a la una de la tarde. Esto fue todo lo que observe cuando se aplico la prueba enlace en la escuela donde practique.

CONCLUSIÓN DE GEOGRAFÍA

Esta materia es muy importante para el desarrollo académico de los alumnos ya que les ayuda a comprender las relaciones que existen entre una sociedad y la naturaleza; también a que sepan cómo está dividido su territorio así como para que puedan diferenciar o realizar el mapa de la república mexicana ya que como sabemos muchos estudiante cuando les piden que identifique los estados o los países se les hace un poco complejo, en ocasiones los confunden con los de otros países. Es por eso que el docente debe tener las herramientas necesarias para hacer que los educandos desarrollen las habilidades que tienen y para eso es necesario que los maestros conozcan como esta dividido el libro de geografía, porque gracias al conocimiento que tienen van a poder explicar o dominar los contenidos que en él se proponen. En lo cual el libro de geografía está dividido en cinco bloques, los contenidos están organizados en tres secuencias de aprendizaje que tienen una duración de dos semanas para realizar las actividades, además de que esta secuencia de aprendizaje tiene como finalidad crear situaciones favorables y disposiciones en los sujetos para aprender. La duración de la asignatura es de ocho sesiones de trabajo distribuidas en dos semanas, en esta materia han ampliado con el objetivo de contar con más tiempo para desarrollar las actividades. En lugar de ser cinco horas de clases de cincuenta minutos a la semana serán cuatro sesiones de trabajo, dos de sesenta y dos minutos y dos de sesenta y tres minutos esto se realizo para que los alumnos tuvieran más tiempo para desarrollar las actividades. Esta asignatura cuenta con una secuencia de inicio y una de cierre, así como cinco secuencias de evaluación bimestral, estas secuencias se realizan con el fin de que los alumnos tengan un conocimiento más amplio de lo que están trabajando en esa materia, además de que por medio de eso pueden ser evaluados bimestralmente para saber que tan avanzados van de conocimientos y los que tengan un rezago en que los pueden ayudar por eso es muy importante evaluarlos cuantitativamente pero también cualitativamente porque así por medio de sus actitudes podemos ver que tan responsables o dispuestos están al trabajo y poderlos evaluar. También para que haya un aprendizaje significativo los maestros deben introducir diferentes materiales para hacer las clases más dinámicas y productivas para los alumnos los cuales serian recursos tecnológicos como el video que sirve de mucha ayuda para observar los diferentes espacios que existen, las causas o las consecuencias que tuvieron los países en tiempos pasados etc., el uso de la biblioteca del aula, y pues como ya sabemos el libro del maestro y del alumno que estos los orientan a una visión más amplia de mirar el mundo que les rodea. Todo esto nos sirve para darnos cuenta de cómo está estructurado el libro de geografía, los beneficios que tiene tanto para el maestro como para el alumno y el amplio conocimiento que te pueda compartir siempre y cuando lo vas con la perspectiva de crecer como persona y no de quedarte en el rezago educativo por eso los futuros docentes deben cumplir con el perfil de egreso para poder sacar adelante las generaciones que tendrán a su cargo.